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 “棍棒下出孝子”是以前的教育方式，稍有不對(duì)就會(huì)迎來(lái)一頓打罵（小孩子也不能幸免）。這種教育方法對(duì)現(xiàn)在來(lái)說(shuō)是不可取的，采取科學(xué)的教育方式才是王道，我們來(lái)看看教育孩子應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)吧！


    經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)：從小遭受太多太大挫折的孩子容易形成謹(jǐn)小慎微、膽小怕事的性格，長(zhǎng)大后也更害怕遇到挫折。相反的，從小就快樂(lè)成長(zhǎng)的孩子長(zhǎng)大后則更具有抵抗挫折的能力。
    這主要與孩子所能承受挫折的量和強(qiáng)度有關(guān)。孩子在嬰兒期，要是遭受到太多挫折，會(huì)容易形成精神疾病或人格障礙。到了孩子三四歲以后，家長(zhǎng)可以給孩子適當(dāng)?shù)?、微小的挫折，培養(yǎng)孩子耐挫能力。
    任何時(shí)候，粗暴的打罵教育對(duì)小孩子都沒(méi)有正面的好處，還可能會(huì)有反效果，通常會(huì)在孩子成年逐漸凸顯出來(lái)。
    為什么快樂(lè)長(zhǎng)大的孩子不怕挫折呢？因?yàn)樵诤⒆有r(shí)候有足夠的愛(ài)與關(guān)注，包括生理上的和心理上的，并有適時(shí)適度的微小挫折。所以這種孩子一般比較自信比較健康，看問(wèn)題也比較積極，也有與年齡相適應(yīng)的耐挫折能力。
    可有些家長(zhǎng)認(rèn)為，光快樂(lè)有什么用，孩子小時(shí)候不嚴(yán)厲教育，上學(xué)后就不會(huì)努力學(xué)習(xí)不會(huì)思考學(xué)習(xí)中的困難與挫折?，F(xiàn)在社會(huì)比的是學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)歷，要是這些硬指標(biāo)都沒(méi)有，將來(lái)生存都會(huì)成問(wèn)題，快樂(lè)與否又有什么關(guān)系呢？
    這種表面的說(shuō)法并沒(méi)錯(cuò)。但家長(zhǎng)是以成人的角度，把社會(huì)上的一切信息，包括優(yōu)點(diǎn)和弊端、成就與挫折都強(qiáng)行的放在了年幼的孩子身上，而完全忽視了孩子的感受，這樣并沒(méi)有看到社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的全面性要求。
    有些時(shí)候，教育孩子若完全按照“適應(yīng)”社會(huì)的方法，其結(jié)果也不一定是壞的。這就要家長(zhǎng)有宏觀(guān)的眼光，培養(yǎng)孩子心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)，順應(yīng)孩子的天性，按照科學(xué)的方法來(lái)教育。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子才既快樂(lè)，又有極強(qiáng)的耐挫折能力。
    目前許多的父母?jìng)儾扇〔淮虿怀刹诺慕逃椒▉?lái)磨煉孩子的意志，但是這種教育方法不一定有好的效果，反而很容易使寶寶受到心靈的傷害。希望父母?jìng)兏⒆雍煤玫墓赐?，而不是非打即罵的方式。